语文作业

历史背景

我们做了那么多年的语文作业,在这里笔者提出一个问题,什么是语文,学习语文的目的是什么?做语文作业有什么意义?

根据《六十年“语文”史论》,“语文”一词产生于19世纪末,在旧中国,语文是“语体文”和“文言文”的统称。同时也是口头语言和书面语言的简称。现在,语文作为基础教育体系里面的一门学科,其内容以及运行的形式是言语文化。1950年8月1日,根据《中华人民共和国教育部颁发中学暂行教学计划(草案)及中等学校暂行校历(草案)令》中称,语文正式作为一门学科。语文,就是听,说,读,写,译的能力,语文,不单单指言语,语文的“文”,也指文章。所以,语文作为我们中国人的语言,学好他,是对国家文化以及价值观的肯定。

在所有学科中,语文作为基础学科,只有掌握了语文知识,有了语文积累和掌握语法,才有条件去学习其他的科目。在这里,我们谈谈语文作业的意义在哪里?该不该布置额外的语文家庭作业。

教育意义

语文作业是语文教学中重要的一环,语文家庭作业是课外的延伸。语文是实践性很强的一门课程,强调“实用性”和“人文性”,所以,语文家庭作业要尽量涵盖以上的要素。在模式上,要注重作业量和作业难度,作业量的把握应该根据学生的能力高低,作业难度应该根据略高于平时的水平才有利于学生能力的提高。在内容方面,应注重学生知识的积累和延伸探究,语文,说白了,就是一个知识积累的过程,在课后延伸作业中,都成语,名言警句,谚语,诗句,都要有大量的积累,平时也要保持良好的学习情况。以课本为主,课后读物为辅。

语文也重在培养兴趣,古人云:“只知者不如好之者,好之者不如乐之者”正是强调了兴趣的作用。

注重形式,突出多元性。语文不仅仅是纸笔功夫,更强调运用到实践当中去,达到学以致用。生活上,也要让家长参与进来,多给予学生正面的评价和鼓励。适当加入古人的教育是很有必要的,文言文里包含了中华文化的造诣和精华,家长在培养孩子上,多读这方面的书籍,帮助孩子理解中国文化,可以说是多多益善。在学习方法上,用的目的就是用,每种方法都是因人而异的,在这里就不多赘述,谨记,“欲速则不达”。

语文应该是丰富多彩,各式各样的,布置语文作业,更是一种功夫,一种创新能力,因材施教,设计有趣的语文家庭作业,使孩子增加兴趣,提高学习水平和自信,相信,这是每一位做家长和教师,义不容辞的责任。